作者：李秀晗,赵小雨,刘钟灵,刘巧伶,魏艳涛*

出版刊物：图书馆论坛

出版时间：2025年

内容摘要：

智慧学习环境与工具便利了大学生的阅读资源获取并丰富了其阅读体验，但如何提升他们的深度阅读理解能力仍是亟待解决的问题。文章基于生成式学习理论和人机协同理论，提出促进深度理解与知识生成的智慧阅读模式，深度植入自主提问策略和游戏化学习策略，通过教学实践验证模式的有效性。结果表明，大学生在智慧阅读情境下普遍表现出深度理解反思能力不足，而自主提问能够显著增强大学生的数字阅读动机和投入，提升阅读理解能力；贯穿阅读前、中、后全过程的智慧阅读模式利用智慧学习环境实现人机协同的交互式阅读和协作式阅读，促进对阅读内容的深度加工和理解生成。该模式对培养具备深度阅读理解能力与批判性思维的智慧读者具有指导意义。