作者：肖克江,陈亮,张成,许艳欣,郭新婕*

出版刊物：现代远距离教育

出版时间：2025年

内容摘要：

同步在线讨论是在线协作学习中一种用于促进学习者知识建构的重要手段。对同步在线讨论质量进行评价有助于学习者和教学者及时发现学习问题，进行干预和调节。然而，当前质量评价研究多在异步在线讨论情景下开展，且在评价维度、评价粒度与评价方法上有待向多元化视角拓展。因此，文章面向同步在线讨论情景提出了包含认知、行为、情感、社交四个评价维度和个体、小组、班级三个评价粒度的质量评价框架，并给出了基于在线讨论文本的评价指标自动化计算与融合方法。为进一步发挥评价的促学作用，文章在评价框架的基础上构建了多维多粒度分析模型，阐述了评价工作的主要流程，强调通过使用不同的学习分析方法来分析个体、小组、班级在四个评价维度上的特点与差异，实现对讨论质量的深度评价。最后，将其应用在三个班级的同步在线讨论质量评价中以检验模型的可行性和有效性。应用结果表明：在个体层面，使用逐步多元回归分析可建立评价维度与课程成绩的关系模型；在小组层面，使用聚类分析可挖掘小组协作模式及其动态迁移特点，同时依据评价指标可进一步识别出讨论过程中的意见领袖和边缘参与者行为；在班级层面，使用可视化分析和高频关键词分析可对比分析班级间的整体表现与差异。