近年来，随着计算机和教学辅助技术的普及和网络视频课程的大量建设，如何利用计算机和多媒体技术促进学习再次受到研究者的关注。华中师范大学王福兴老师课题组从设计促进学习者学习的视角出发，利用行为实验、主观报告和眼动技术来探索在多媒体学习中指导性教学设计（比如：线索提示，动画代理，视频速度，情绪设计等）对学习者认知加工过程和学习效果的影响。并且基于多媒体学习的原则，探讨触屏环境下媒体对幼儿学习的促进与影响。