出版刊物：现代远距离教育

出版时间：2025年

内容摘要：

随着智慧学习环境的不断升级和学生多模态数据的全流程采集，学习者的隐私保护问题日益严峻，探究大学生课堂隐私治理参与意愿对于提升教育数据利用效果意义重大。为了明确大学生课堂隐私治理参与意愿的影响因素和发生机制，基于APCO隐私关注理论，以智慧课堂场景为例，构建出课堂隐私治理的学生参与意愿模型。通过对341份有效问卷进行数据分析和假设检验，利用结构方程模型路径分析修正了假设模型。模型修正的结果表明：隐私素养对学习者的隐私关注有正向影响；学习者对隐私关注进一步影响其对隐私风险及收益感知和隐私保护技术认知；在客观衡量感知风险与收益的基础上，学习者能够产生参与隐私治理的意愿。最后，提出并讨论了大学生参与智慧课堂隐私治理的多层次实践路径和策略，为实现基于学生参与的课堂隐私精准治理提供建议和参考。